Bribe #5 — 12/07/2017

L’étudiant construit. Il n’est pas passif. Cela est un postulat de départ de ma sociologie. Et de mon travail, il ressort qu’il construit mais à une échelle définie par d’autres avant lui. Et ce qu’il produit est essentiellement à l’échelle de sa propre trajectoire ou bien de celle des autres … Lire plus

Bribe #3 — 03-05-2017

Et si le récit prenait une place importante dans les rapports de recherche ? Là où le texte analytique présente un phénomène social à partir d’un angle d’attaque, puis d’un autre, puis d’un autre, le récit propose un agencement différent des acteurs et entités dont l’auteur souhaite parler permettant d’en … Lire plus

Bribe #2 – 29/04/2017

Latour montre par cette étude (Le « pédofil » de Boa Vista) que la recherche développe des moyens pour se mettre en rapport avec le monde et le transporter, de la même manière que les dispositifs de formation cherchent à faire exister le terrain pour les étudiants. Le chercheur n’est pas en … Lire plus

Bribe #1 — 27/04/2017

L’implication est une injonction que reçoivent les étudiants. Un étudiant impliqué semble pouvoir se définir comme étant celui qui ne se contente pas de faire ce qui est demandé, mais qui le fait avec un « supplément d’âme » qui l’entraîne à répondre par envie aux commandes qui lui sont adressées et … Lire plus

Bribe #0 – 16-04-2017

Je lance une nouvelle catégorie d’articles me permettant de publier régulièrement, les meilleures lignes du jour produites pour la thèse. Ainsi paraissent les bribes ! J’aurais aimé rendre publics de plus longs textes, mais la manière dont j’écris ne me permet pas, pour le moment, de procéder ainsi. Publier des … Lire plus

Comprendre est-il nécessaire ?

Aujourd’hui, j’ai commencé à lire autour des concepts/méthodes d’archéologie et de généalogie chez Foucault. Je sors de cette lecture avec comme impression prédominante de ne rien comprendre…  Dans un premier temps, c’est un schéma qui me semble le mieux dire ce que j’appréhende, avec flou, de ces notions : Dans … Lire plus